En palabras de ...

"La lengua de signos está llena de plasticidad y belleza y es capaz de crear la magia de la poesía y de envolver a las personas en un mundo onírico lleno de imágenes fantásticas. Sirve para confesarse, para la filosofía, para discutir o hacer el amor. Está llena de fuerza simbólica... El alma que se escapa por sus dedos es para ellos la vida misma".
(Oliver Sacks).

martes, 28 de junio de 2011

Novedad: Juego de dados 1

Jugar y divertirse es sinónimo para los más pequeños, y en la etapa infantil el juego es la principal vía para el aprendizaje sobre ellos mismos y sobre todo lo que les rodea. Juegos sensorio-motores, juegos de simulación, juegos de montar y construir, juegos de reglas... Combinando diferentes características de estos juegos os propongo diferentes actividades para que nuestro aprendizaje de la lengua de signos sea igual de divertido.

Y si alguno de vosotros quiere compartir sus juegos con nosotros no dudéis en enviárnoslo, junto con las demás actividades los compartiremos en la pestaña JUEGOS Y ACTIVIDADES.


SOY UN ANIMAL ----------------------------------------------------------------------------------------

Destinatarios: a partir de 2 – 4 años.
Material: dados y tarjetas de imágenes (flashcards) con el mismo vocabulario. *Muestra material
Desarrollo:
Enseñamos a los niños las señas de los animales a través de las tarjetas de imágenes, mostrando cómo se mueven y actúan. Seguidamente colocaremos las tarjetas en diferentes lugares y se moverán por la clase o
alrededor de las mesas. Adoptarán el roll del animal que haya salido en el dado. Moviéndose por la clase buscará la tarjeta de su animal, cogiéndola o tocándola para decir su seña.
Simple, pero divertido para los más pequeños.
Variantes:
Podemos cambiar el contenido de la actividad (animales) por otro: transportes, objetos, acciones, etc.
Si el número de alumnos es muy grande podemos organizarnos en diferentes agrupaciones, teniendo de este modo diferentes versiones de un mismo juego: parejas, pequeño grupo, medio grupo, gran grupo.


martes, 21 de junio de 2011

Novedad: JUEGOS Y ACTIVIDADES

Como os había comentado en anteriores entradas, sigo trabajando por ampliar y completar este blog, y la puesta en marcha de nuevas pestañas era una tarea pendiente. La primera que os presento es JUEGOS Y ACTIVIDADES una nueva sección donde encontraréis diferentes propuestas para llevar a cabo con vuestros alumnos o disfrutarlos en un aprendizaje familiar.

Como punto de partida os propongo la lectura de este artículo de Rosa Belén Santiago Pardo: "Didáctica de la lengua de signos", en Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN 1575-0965, Vol. 6, Nº. 1, 2003.


REFERENCIA DEL DOCUMENTO
Santiago Pardo, Rosa Belén (2003). Didáctica de la lengua de signos. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 6(1). Consultado el 21 de Diciembre de 2004 en http://www.aufop.org/publica/reifp/03v6n1.asp

domingo, 12 de junio de 2011

Tesoro LSE: el diccionario normativo de la LSE de nuevo en funcionamiento


Los compañeros de la Fundación CNSE para la supresión de barreras de comunicación nos comunican que, tras una etapa de rediseño y mejoras técnicas,  la versión web del diccionario normativo de la LSE está de nuevo en funcionamiento. Y nos anima a todos a seguir consultándolo y aprendiendo.


El Diccionario normativo de lengua de signos española: Tesoro de la LSE, dispone de más de 2.500 entradas, y es fruto del proyecto colaborativo realizado por las entidades que conforman el movimiento asociativo de la Confederación Estatal de Personas Sordas (CNSE) y ha sido patrocinado por Fundación Vodafone España, Fundación ONCE, Obra Social Caja Madrid e IMSERSO.



"El objetivo principal de este diccionario es servir de instrumento eficaz para todas aquellas personas interesadas en acercarse a la lengua de signos española y mejorar su conocimiento sobre ella."

Su acceso es gratuito, únicamente requiere de un sencillo registro como usuario. Cuenta con una versión en DVD y aplicación descargable para Blackberry y Nokia.

domingo, 5 de junio de 2011

CANTAR Y SIGNAR EN EDUCACIÓN INFANTIL

Las canciones infantiles son un recurso didáctico muy utilizado por los educadores, y sobre todo por los de Educación Infantil, dada la cantidad de utilidades que ofrecen, desde trabajar conceptos musicales, hasta introducir contenidos.

En casi todas las actuaciones realizadas en Educación Infantil (rutinas, cuentos, desarrollo de centros de interés) se incluyen canciones para trabajar o reforzar conceptos, utilizándose igualmente en todas las áreas del Currículo. Existen canciones infantiles del cuerpo, las estaciones, los colores, los números, los animales, etc. Además, las canciones también se utilizan para relajar a los alumnos cuando están cansados, para recuperar su atención cuando se muestran distraídos, o incluso para trabajar conceptos espaciales, psicomotricidad, etc.
Las canciones les permiten a los niños compartir la experiencia con sus compañeros y sentirse parte integrante de un grupo, lo cual les da seguridad y aumenta su autoestima.
Son muchos los estudios e investigaciones realizados que confirman los beneficios que aporta la música al ser humano a lo largo de toda su vida: la relajación, su influencia en la memoria, la motivación, el desarrollo de habilidades espacio-temporales.
Siendo tantos los beneficios que aporta la música a los niños, no podemos privar de ello a los niños sordos. Puede sonar contradictorio, sin embargo los niños sordos también pueden disfrutar de la música y las canciones.
Para empezar, hay que tener en cuenta que existen distintos tipos y grados de sordera; desde los niños que sí perciben algunos sonidos y el habla, hasta los completamente sordos. Estos no son capaces de percibir la música pero sí las vibraciones y sensaciones que esta produce. Para ello, se buscan otras alternativas que suplan esta carencia: sentir las vibraciones, el ritmo en el cuerpo, incluso la interpretación de canciones con el apoyo de la lengua de signos.
 Diversos estudios muestran que la combinación de música y movimiento es una poderosa herramienta para el aprendizaje y desarrollo del lenguaje. Y es en esta línea en la que se han desarrollado materiales para niños, padres, cuidadores y educadores, combinando música y signos. Canadá y Estados Unidos han sido pioneros al respecto,  contando con interesantes materiales en lengua de signos americana (ASL); como son Pick me up! o Signing Time.
Signing Time
Pick me up!








Desde la propia experiencia, adaptando canciones a la lengua de signos española (LSE) y llevándolas a la práctica en las aulas de educación infantil, hemos podido comprobar beneficios tanto en los niños sordos como en sus compañeros oyentes.  Las canciones signadas favorecen la adquisición y ampliación de vocabulario, mejoran el ritmo e inflexión del lenguaje oral y facilitan la integración y comunicación de los niños sordos (y de los niños inmigrantes que no comparten el español) con sus compañeros en el aula. Y, sobre todo, son una divertidísima forma de aprender.
Por otra parte, investigaciones recientes indican que los signos utilizados al mismo tiempo que se habla pueden mejorar significativamente las habilidades básicas para la alfabetización.
En el caso de la LSE los recursos existentes son mucho más limitados. 

A continuación pongo a vuestra disposición una muestra de canciones en ASL (lengua de signos americana). Otras propuestas de canciones en LSE (lengua de signso española) están disponibles en la pestaña SIGNOS EN LAS AULAS.